こんにちは 你好 ② 課本+練習冊(隨書附贈日籍老師親錄標準日語發音+朗讀MP3)

 

作者:陳淑娟

出版社:瑞蘭國際有限公司

 

出版日期:2019/01/21

ISBN:978-986-96830-7-4

 

類別:日語教科書

 

定價:360元

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本書特色

唯一主力培養學生口說能力的日語教科書!

國中小.高中職.社區大學。大學第二外語皆適用!

詳實、活潑的內容,讓授課教師不再為備課煩惱,

學生也能輕輕鬆鬆、自然而然養成第二外語能力!

 

 

★最完整、最完善的備課手冊,引領學生有系統地學習日語A1-A2程度!

 

  《こんにちは 你好 ② 教師手冊》適用於教授國中小、高中職、社區大學或大學第二外語從入門開始的授課教師。本教科書一系列共8冊,8冊程度從基礎A1到A2,每學期可教授1冊。本書為第2冊《こんにちは 你好 ② 課本+練習冊》的教師手冊。

 

  本系列教科書以「歐洲共同語文參考架構」教學觀設計,並根據「自發」、「互動」、「共好」的教育理念,為授課教師量身打造此教師手冊。搭配課本及練習冊,設計了各式各樣的日語學習情境、遊戲活動,透過教師的指示和引導,學生在與同儕的合作互動中,就能迅速累積日語溝通能力!

 

  《こんにちは 你好 ② 教師手冊》是最完美、最完善輔助《こんにちは 你好 ② 課本+練習冊》的備課手冊!沒有日語教學經驗的教師,只要有這一本,上台教學再也不用緊張、手忙腳亂;而有日語教學經驗的教師,只要有這一本,更是再也不用備課就能引起學生學習日語的熱情,讓學生們愛上日語課!

 

 

★8大教學步驟,循序漸進,帶領學生輕鬆學習日語!

 

  在這一冊裡,目標在讓學生能交到日本朋友,因此學習內容包含用日文打字、上網搜尋日本姊妹校的資訊、比較學校生活和社團,並在與日本朋友交流時,能用簡單的日語介紹台灣菜、台灣特色,以及與日本人互寄信函、禮物、簡訊等等。

 

  本書強調自然學習,注重口說能力,因此拋開傳統的教學方式,不讓學生死記硬背假名、單字、文法,而是在每個單元設有8大教學步驟,藉由各種不同的教學方式,讓學生能對該單元的主題融會貫通,在圖像、音檔與活動中養成學生聽、說日語的能力,並結合最常遇到的生活場景,讓學生輕鬆、有效率地學會日語,自然而然就能開口說一口流利的日語!

 

Step 1 準備:

  請教師熟讀該課的主題、學習目標,並確定教室活動流程,準備教具,CD播放,或提供另外需要印製的教具。

 

Step 2 暖身活動:

  教師說明本課主題,詢問學生相關經驗,討論什麼情境用得上。與學生共同確認「學習目標」,提醒學生學完這一課時將填「自我評量」,並確認要達成的目標項目有哪些。

 

Step 3 聽聽看:

  讓學生看圖討論課本情境圖的內容,並播放音檔「聞いてみよう」讓學生聆聽、推測說話內容,訓練學生從情境插圖及語音中推測聽取意義,並習慣沉浸在日語聲音中。

 

Step 4 唸唸看:

  教師說明本課的「語句と表現」,並利用圖卡、板書或PPT反覆讓學生辨認讀出假名。由教師帶動全班朗讀,再播放音檔的「語句と表現」,請同學跟讀數次,或2人一組互相進行練習。

 

Step 5 做做看:

  利用課本中的「やってみよう」、情境圖,帶動全班使用日語。例如「是一間怎麼樣的學校」,指著圖說「大きい学校」、「新しい学校」、「新しい学校」、或「どんな学校ですか」、「何が有名ですか」等,教師與學生、學生與學生間在互動中完成活動。另外,也有發表型活動,讓學生個人或小組完成自己的調查之後,用日語發表。讓學生在充分準備後,分享自己的成果,或同儕分工合作後使用日語發表。

 

Step 6 總結活動:

  本課的總複習,確認同學熟悉本課學習重點的活動,可以使用「ポートフォリオにいれよう」中的「學習單」或「Rubric評量表」當本課學習的總結,教師也可以自由設計,例如派同學代表上台發表成果,或教師選擇今天的活動之一當總結。

 

Step 7 寫寫看:

  「書いてみよう」是回家作業,讓學生拿出《練習冊》把當天學的字詞與表達法一一書寫並記誦,邊寫邊唸。

 

Step 8 學習歷程檔案:

  「ポートフォリオにいれよう」即為學習歷程檔案,功能並非用來提出學習成果而已,最大的意義是讓學生學會「自我管理」,知道離「學習目標」還有多遠。同時自我補強,練習到自己滿意為止,再填滿5顆星。

 

 

  《こんにちは 你好 ② 課本+練習冊》是一本在生活中自然而然就能學會並開口說日語的輕鬆無壓力日語教科書,而有了《こんにちは 你好 ② 教師手冊》,教師們能更輕鬆地備課,並帶領學生們學好並愛上日語!

★教師備課3大特色

 

1.從生活情境出發,營造自然而然的學習環境。

2.從日語聽說開始,推翻死記硬背的學習模式。

3.遊戲互動好有趣,培養主動積極的學習動機。

★全書5大特色

 

1.從生活情境出發,營造自然而然的學習環境。

2.從日語聽說開始,推翻死記硬背的學習模式。

3.遊戲互動好有趣,培養主動積極的學習動機。

4.活潑可愛的插畫,自然提升學生的學習欲望。

5.清楚自然的發音,模擬日常生活的日語環境。

 

內容介紹

 

給同學們的話

 

親愛的同學們:

 

  歡迎進到日語教室來!會說日語、能交個日本朋友、自己能用日語上網,是不是很酷呢?對的!這就是我們共同的目標!啟用這本新書,好好跟著老師學習,在教室中與同學們一起用日語進行各式各樣的活動,那麼第二個學期就可以更上一層樓了!

 

  首先,請仔細瞧瞧,每一課都有「學習目標」與「自我評量」(在《課本》裡),上課前同學們先瞄一下「學習目標」,就知道這一課到底要學什麼了。而上完了一課,大家就要誠實做做「自我評量」喔,也就是為自己打個分數,累積越多5顆星(滿分),那麼你就能越快輕鬆達標了!萬一,有些項目未達5顆星,沒關係,可以自己再練習,或課後找同伴互動練習,直到滿分為止。

 

  在這一冊裡,我們將學會用日文打字、上網,搜尋日本姊妹校的資訊,比較學校生活、社團等,與姊妹校朋友交流時,能用簡單的日語介紹台灣菜、台灣特色,與日本人互動,也能學會用日語表達再連絡,並互寄信函、禮物、簡訊等,目標在能交到一位日本朋友。

 

  但是,同學們在課堂中一定要跟著做各種互動的學習活動,才能越說越熟練。而且如果每天聽CD,跟著唸,發音就跟日本人一模一樣了;寫作業時,一邊寫一邊唸出聲音來,能用出來的日文就越來越多了,相信半年後,你就更厲害了,同學們!一起加油囉!

 

陳淑娟 敬言

2018.12.19

 

作者簡介

 

 

陳淑娟(チンシュクケン)博士

  1982年起任教於東吳大學日本語文學系,專業領域「日語教學研究」。

  近年來教授「日語教育學研究(一)、(二)」、「日語教育文獻專題討論」,以及東吳大學師資培育中心的「日語教材教法」等課程。

  曾經擔任台灣日語教育學會J-GAP TAIWAN執行長(2012年~2016年),主辦40餘場日語教師研習會。

  2014年受聘國家教育研究院擔任「十二年國民基本教育語文領域——第二外國語文課程綱要研修小組」委員,參與《國民中學暨普通高級中等學校 第二外國語文課程綱要》及其《課程手冊》之編寫制作。

  2017年受聘財團法人技專校院入學測驗中心,擔任「108年課綱實作評量  外語群」委員,參與外語群「實作評量」之研發。

  監修J-GAP TAIWAN共著的《日語A1, A2級的教材教法》、《日語A2, B1級的教材教法》(致良出版社)。

敬請指教:
chensuc4@scu.edu.tw

chinsujane@gmail.com
 

 

目錄

 

給同學的話

 

Unit 1 S校はどんな学校ですか

Unit 2 クラブ活動

Unit 3 学校生活

Unit 4 学校案内

Unit 5 台湾の料理

Unit 6 交流会

Unit 7 授業体験

Unit 8 連絡しよう

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