大學生日本語 進階 全新修訂版

(隨書附贈日籍名師親錄標準日語發音+朗讀2CD+MP3)​

 

作者:余秋菊、張恆如、張暖彗

出版社:瑞蘭國際有限公司

 

出版日期:2016/05/23

 

ISBN:978-986-5639-68-6

 

類別:日語教科書

 

定價:350元

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本書特色

 

 

《大學生日本語 進階》佳評如潮,

穩紮穩打的學習,造福無數莘莘學子,

再度嚴格審訂、增添內容,

隆重推出《大學生日本語進階 全新修訂版》!

 

《大學生日本語 進階》結合多位日語名師的教學經驗精心打造進階課程,跳脫僵硬、無趣乏味的文法結構,用循序漸進的方法,輕鬆學會最棘手的動詞變化,讓您培養聽說讀寫全方位的日語運用能力!

 

►全書共有10課,每一課都可以學到不同的表現用法!

 

第十一課 わたしは 電子辞書が ほしいです。

→學習「欲望、情感表現」。

 

第十二課 日本語は 英語より 易しいです。

→學習「比較表現」。

 

第十三課 龍山寺は 台北に あります。

→學習「存在表現、數量詞」。

 

第十四課 わたしは 阿部さんに 和菓子を もらいました。

→學習「授受表現」。

 

第十五課 テレビを 見ながら、ご飯を 食べます。

→學習「動詞ます形的活用表現」。

 

第十六課 美和さんは 先生と 話して います。

→學習「動詞て形的活用表現」。

 

第十七課 晩ご飯を 食べてから、テレビを 見ます。

→學習「動詞て形的活用表現、形容詞和名詞句的接續表現」。

 

第十八課 日曜日 掃除したり、映画を 見たり します。

→學習「動詞た形的活用表現」。

 

第十九課 学生は 勉強しなければ なりません。

→學習「動詞ない形的活用表現」。

 

第二十課 趣味は ギターを 弾くことです。

→學習「動詞辭書形的活用表現」。

 

►每課皆依照6階段循序漸進學習,紮實穩健地向前邁進!

 

STEP1 文型

          標示每課必學重點句型,並提示範例。

 

例:

重點提示(慾望、情感表現)

1. わたしは 電子辞書が ほしいです。

2. 夏休みに 旅行が したいです。

3. 美和さんは 台湾料理が 好きです。

4. 張さんは 日本語が 上手です。

 

STEP2 文型練習

          運用課程句型,集結3~4句為一短文會話的範例,讓學習者了解句型在日常會話中的活用場景,學習最實用的日語。

 

例:

わたしは 電子辞書が ほしいです。

わたしは バイクが ほしいです。

休みが ほしいです。

彼女が ほしいです。

自転車は ほしくないです。

時計は ほしくないです。

デジカメは ほしくないです。

 

STEP3 語彙

          每課有50個語彙,學習無負擔。每個語彙先列出假名並標示重音,次列出漢字或外來語源,最後列出中文說明,是最適合日語學習者的學習方式。

 

例:

1. でんしじしょ 4 電子辞書 名 電子字典

2. が 格助 提示情感、慾望的強調助詞

3. ほしい 2 欲しい イ形 想要

4. は 格助 提示對照、比較內容的助詞

 

STEP4 會話

          依課程學習主軸,設定對話場景,應用所學句型,套用至實境。運用所學語彙代換會話關鍵字,反覆交叉練習,使用日語交談一點也不難。

 

例:

美和:毎日、勉強が たいへんですね。

張 :ええ。今度の休みに 何が したいですか。

美和:旅行したいです。阿里山へ 行きたいです。

張 :美和さんは 山が 好きですか。

美和:ええ、とても 好きです。阿里山は きれいです。そして、有名ですから。わたしは 阿里山で 絵を 書きたいです。

張 :美和さんは 絵が 上手ですか。

美和:いいえ、あまり……。

 

STEP5 學習總複習

          聽力 確認語彙及句型理解度。

          填空 確認助詞、疑問詞、時態……等的理解度。

          問答 確認句型結構的理解度。

          幫助融會貫通課程內容,了解自我學習成效,迅速精進日語整體能力。

 

例一:完成句子

日本 / 行きます → 日本へ 行きたいです。

 

例二:填入適當的助詞

王さん( は ) すき焼き( が ) 好きです。

 

STEP6 豆知識

          依課程中出現的語彙或會話內容,延伸出相關的日本文化、社會、現況……等介紹。了解日本,為學習加分。

 

例:

如果想祈求發財,「財神爺」應是不二選擇。而日本,也有一位名揚國際的財神爺,那就是「招き猫(招財貓)」!

「招き猫」的招牌造型主要有二,即「舉右手招財,舉左手攬客」。也許大家會想,雙手都舉的話,不就人財兩得了嗎?很可惜,俗話說物極必反,當貓高舉兩手時,正好應了日語「お手上げ万歳」這句話,也就是雙手空空,一毛不剩的意思。

 

《大學生日本語進階 全新修訂版》紮實完整的內容,是獻給日語初級學習者邁向中級程度的最佳日語學習書!

 

►3大訣竅,幫助學習者打好日語基礎!

 

訣竅1 熟練進階日語字彙與句型

難易度適中,教學系統化,讓日語更上一層樓!

 

訣竅2 6步驟培養實力

目標→句型→語彙→會話→練習→延伸閱讀,學習循序漸進,提升日語實力!

 

訣竅3 2片CD+MP3完全教學

最標準的發音,讓學習者「聽、說、讀、寫」面面俱到!

 

內容介紹

 

 

作者序

 

  《大學生日本語進階 全新修訂版》是《大學生日本語》的延續教材,也是一本學習目標明確、學習內容簡明易懂的日語學習書。

  本書在構思、編寫句型、例文、練習句、會話本文及學習總複習時,除了借重多位老師的豐富教學經驗之外,也重新審視並回應學習者不同的需求。在句型的學習及口語的練習中,提供校園、家庭、交友……等各種不同生活場景,幫助學習者進行日語溝通訓練,讓學習者在學習的過程中,逐步地累積聽、說、讀、寫的各項能力。而「豆知識」單元則提供日本生活的各項訊息,讓學習者不僅在語言的學習上得到完整的訓練,也能在這過程中逐步地掌握日本文化、社會的相關資訊。

  《大學生日本語》系列學習書,是教學者在累積長年教學經驗後,以台灣的大學校園為設定背景的學習書。本書的構思是一項新的嘗試,在提供嶄新的日語學習觀點及內容之餘,若有任何欠妥之處,由衷期盼各位先進不吝指導與鞭策,共同為日語教育貢獻心力。

 

余秋菊

 

  本書是作者群繼《大學生日本語》之後,再度攜手合作的進階版日語教學與學習者自學教材。內容承襲了《大學生日本語》中,條理分明的重點文型整理與大學校園中發生的實用生活對話。在主要內容之外,搭配了口語練習與測驗實力的習題篇。同時每課之後所介紹的豆知識,也是認識日本文化或時事的最佳捷徑。

  全書共有十課,紮實完整的內容已包含了新日語能力檢定N5的範圍,可說是獻給日語初級學習者邁向中級程度的最佳日語學習書。

  希望這部再次集諸位執筆者與優秀編輯團隊心血所完成的PARTⅡ日語學習書,能再度受到各界的肯定。最後,本書中若有不完善之處,期盼各位日語教育界的先進不吝指教,再度給予指導與鼓勵。感謝大家。

 

張恆如

 

  《大學生日本語進階 全新修訂版》的問世,首先要感謝各位前輩,百忙之中集結教學精華。對於願意繼續堅持「日語學習」這條路的同學,除了感到欣慰,也衷心地致上謝意。語言學習其實是一條辛苦的路,不能光靠老師耕耘不怠,最重要的還是各位學子們的熱情相挺,才能在不感到路途遙遠或顛簸的情況下,順利抵達目標。

  承接《大學生日本語》,本書的重點,也是日語學習的重要關卡──「動詞變化」,將藉由有條不紊的整理,配合實用的情境會話,讓大家可以輕鬆面對以往一直令人聞風喪膽的動詞各類變化。希望透過本書,往後的日語學習之路,就算沒有老師在旁,大家依然能夠通行無阻。

  再次謝謝,一直以來愛護這本書的各位,也希望各位能夠繼續給我們建議與支持。

 

張暖彗

 

  本書は、今までにない日本語入門テキストとして好評を博した『大学生日本語』の二冊目として、誕生しました。一冊目で基礎を固めた学習者のみなさまに、さらなるレベルアップを図っていただけるものとなっています。

  毎日、教壇で日本を教えている経験豊富な教師たちが、改善に改善を重ねて作り上げた教科書です。言語の機能や文型、文法がバランスよく身につくよう構成され、生活場面の会話もふんだんに盛り込まれていますので、楽しく学習していただけることと思います。いわば、教師にとっても学生にとっても、使いやすく分かりやすい、効率的な教材といえます。

  なお、この本を作成するにあたり、余秋菊先生、張恆如先生、張暖彗先生には貴重な時間を割いていただき、ご執筆またはご指導いただきました。ここに改めて謝意を表します。

 

こんどうともこ

 

作者簡介

 

 

余秋菊

日本京都同志社大學文學研究所文學碩士。

現任中央大學、中原大學、元智大學日語兼任講師。

著有《大學生日本語》、《新日檢N3言語知識【文字‧語彙‧文法】全攻略 全新修訂版》、《非學不可的實用日語基礎文法 全新修訂版》、《新日檢N3文法帶著背!》、《日語文法,讀這本就夠了!全新修訂版》(以上皆由瑞蘭國際出版)。

 

張恆如

日本國立東京學藝大學教育研究所國語科教育碩士。

現任元智大學、銘傳大學、清雲科技大學日語兼任講師。

著有《大學生日本語》(瑞蘭國際出版)。

 

張暖彗

日本上智大學文學研究所碩士畢業。

現任元智大學及中原大學應用外語系日語兼任講師。

著有《大學生日本語》、《新日檢N4言語知識【文字‧語彙‧文法】全攻略 全新修訂版》、《新日檢N5言語知識【文字‧語彙‧文法】全攻略 全新修訂版》、《新日檢N4單字帶著背!全新修訂版》、《新日檢N5單字帶著背!全新修訂版》、《新日檢N4文法帶著背!》、《新日檢N5文法帶著背!》(以上皆由瑞蘭國際出版)。

 

顧問

陳宗元

日本國立九州大學文學院博士課程修了。

現任元智大學、輔仁大學、平鎮市民大學日語兼任講師。

 

總策劃

元氣日語編輯小組

由多位擁有博、碩士學歷、以及日語系科班出身的專業人士組成,教學經驗豐富,完全瞭解學習者的需要。元氣日語編輯小組認為,學習日語唯有從興趣出發,輔以輕鬆實用的學習內容,方能一步步累積日語實力。

 

目錄

 

前言

如何使用本書、本書語彙詞性略語說明

本書會話登場人物

日語語調說明

附錄

學習總複習分課解答

重點提示、會話中文翻譯

單字索引

 

第十一課 わたしは 電子辞書が ほしいです。

文型Ⅰ:わたしは 電子辞書が ほしいです。

文型Ⅱ:夏休みに 旅行が したいです。

文型Ⅲ:美和さんは 台湾料理が 好きです。

文型Ⅳ:張さんは 日本語が 上手です。

會話:阿里山へ 行きたいです。

學習總複習

 

第十二課 日本語は 英語より 易しいです。

文型Ⅰ:日本語は 英語より 易しいです。

文型Ⅱ:日本語は 中国語より 発音が 難しいです。

文型Ⅲ:英語と 日本語と どちらが 難しいですか。

文型Ⅳ:果物(の中)で ぶどうが 一番 好きです。

會話:勉強の中で 何が 一番 難しいですか。

學習總複習

 

第十三課 龍山寺は 台北に あります。

文型Ⅰ:龍山寺は 台北に あります。

先生は 教室に います。

文型Ⅱ:台北に 龍山寺が あります。

教室に 先生が います。

文型Ⅲ:部屋に テレビや パソコン(など)が あります。

本屋に 王さんや 高野さん(たち)が います

文型Ⅳ:庭に 犬が 五匹 います。

會話:テレビを 一台 買いました。

學習總複習

 

第十四課 わたしは 阿部さんに 和菓子を もらいました。

文型Ⅰ:わたしは 阿部さんに CDを あげました。

わたしは 阿部さんに / から 和菓子を もらいました。

文型Ⅱ:美和さんは 先輩に 傘を 貸しました。

先輩は 美和さんに / から 傘を 借りました。

文型Ⅲ:わたしは 美和さんに 台湾語を 教えます。

美和さんは 張さんに / から 台湾語を 習います。

文型Ⅳ:母は わたしに 小遣いを くれました。

會話:誕生日のプレゼントです。

學習總複習

 

第十五課 テレビを 見ながら、ご飯を 食べます。

文型Ⅰ:テレビを 見ながら、ご飯を 食べます。

文型Ⅱ:日曜日 一緒に 映画を 見ませんか。

文型Ⅲ:早く 帰りましょう。

文型Ⅳ:もう コンサートの切符を 買いました。

會話:一緒に 行きませんか。

學習總複習

 

第十六課 美和さんは 先生と 話して います。

文型Ⅰ:美和さんは 先生と 話して います。

文型Ⅱ:先輩は 台北に 住んで います。

文型Ⅲ:少し 休んでも いいですか。

文型Ⅳ:試験中 辞書を 使っては いけません。

會話:何人 家族ですか。

學習總複習

 

第十七課 晩ご飯を 食べてから、テレビを 見ます。

文型Ⅰ:メールアドレスを 教えて ください。

文型Ⅱ:晩ご飯を 食べてから、テレビを 見ます。

文型Ⅲ:朝 起きて、歯を 磨いて、顔を 洗って、学校へ 行きます。

文型Ⅳ:大学の勉強は おもしろくて、楽しいです。

先輩の彼女は きれいで、親切な人です。

わたしは 張で、大学生です。

會話:中国語の勉強は 難しいです。

學習總複習

 

第十八課 日曜日 掃除したり、映画を 見たり します。

文型Ⅰ:わたしは 日本へ 行ったことが あります。

文型Ⅱ:日曜日 掃除したり、映画がを 見たり します。

文型Ⅲ:テレビを 見た後(で)、シャワーを 浴びます。

文型Ⅳ:先生に 聞いたほうが いいです。

會話:カラオケパーティーは にぎやかでした。

學習總複習

 

第十九課 学生は 勉強しなければ なりません。

文型Ⅰ:心配しないで ください。

文型Ⅱ:学生は 勉強しなければ なりません。

文型Ⅲ:辞書を 買わなくても いいです。

文型Ⅳ:夜食を 食べないほうが いいです。

會話:TOEICを 受けなければ なりません。

學習總複習

 

第二十課 趣味は ギターを 弾くことです。

文型Ⅰ:趣味は サッカーを することです。

趣味は サッカーです。

文型Ⅱ:バスに 乗る前(に)、お金を 払います。

食事の前(に)、手を 洗います。

文型Ⅲ:日本語で 電話を かけることが できます。

日本語が できます。

文型Ⅳ:学校を さぼるな。

會話:中国語が できますか。

學習總複習

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